Uma entrevista… ao Lince Ibérico

O Lince Ibérico está em vias de extinção. Por essa razão, queremos protegê-lo. Para isso, precisamos de saber mais coisas sobre ele.

Entrevistador - Qual é o seu nome científico?

Entrevistado - O meu nome científico é Lycy Pardinus. Eu sei que é um pouco esquisito mas, é o que os cientistas me chamam.

Entrevistador - Quanto mede a cauda de um Lince adulto?

Entrevistado - Eu ainda sou um Lince novo. A minha mãe explicou-me que a cauda da minha espécie vai aumentando com o avançar da idade, até atingir 12 a 30 cm de comprimento.

Entrevistador - Como é o seu habitat natural?

Entrevistado - O meu habitat são zonas grandes e escondo-me em tocas, pois os homens querem caçar-me. Eles destroem o meu habitat para construir casas, autoestradas ou barragens. Os incêndios também põem em risco a minha vida, tal como algumas catástrofes naturais, como as secas, as tempestades, os sismos e as inundações.

Entrevistador - Que atividades mais gosta de fazer?

Entrevistado - A minha atividade favorita é a caça. Eu adoro caçar com os meus irmãos. Também gosto de viver aventuras pelos matagais e de explorar novos lugares.

Entrevistador - Obrigado pela sua participação e colaboração. Ficamos a conhecer melhor uma parte da sua vida. Foi muito simpático ao receber-nos em sua acolhedora casa.

Matilde Cavaco e Matilde Mendes (5.ºB)

Imagem do domínio público

Oficina de escrita

Dentro ou fora da escola?

Na minha opinião, os alunos não devem poder sair da escola, sempre que queiram, pois correm riscos desnecessários.

Em primeiro lugar, muitos aproveitam-se das saídas para faltar às aulas, prejudicando, assim, o seu rendimento escolar.

Em segundo lugar, casos há em que, fora da escola, são seduzidos para o consumo de substâncias ilícitas, que causam ou agravam problemas de saúde: asma, bronquite, ou até mesmo cancro.

Por fim, fora da escola, são frequentes as situações de agressão.

Em conclusão, a meu ver, as saídas da escola não são necessárias nem benéficas e, além disso, os intervalos vividos na escola permitem recuperar as forças e o ânimo, até depois das aulas mais cansativas.

                                                                            Emanuel Silva, Nº7   6ºC

Imagem do domínio público

Oficina de escrita

A vida das abelhas

A abelha é um inseto muito importante, pois fornece-nos produtos como o mel, a cera, o própolis e a geleia-real. Como somos curiosos, fomos procurar saber mais sobre este fantástico inseto, falando com ele.

Entrevistador - O que é que gosta de fazer durante o dia?

Entrevistado - Gosto de apanhar pólen e voar por cima da colmeia.

Entrevistador – Que importância têm as abelhas para o ser humano?

Entrevistado - Nós somos responsáveis por cerca de 90% da polinização. Somos nós que vamos polinizar as árvores que vos dão os frutos e, além disso, produzimos produtos importantes: o mel, a cera, o própolis e a geleia-real.

Entrevistador - Qual é a função da rainha numa colmeia?

Entrevistado - A função da rainha na colmeia é importantíssima, uma vez que é ela que põe os ovos, tantos que chegam a ser 3000 por dia!

Entrevistador - Qual é o vosso habitat natural?

Entrevistado - O nosso habitat não é definido, mas nós escolhemos sempre um local onde haja muita flora.

Entrevistador - Obrigado por nos ter ensinado tantas coisas sobre a sua vida. Foi muito simpática connosco e nós agradecemos a sua atenção.

André Costa e Maria Stela Fernandes (5.ºB)
Imagem do domínio público

Oficina de escrita

Como promover uma boa convivência na escola?  

A convivência escolar de hoje em dia nada tem a ver com a de alguns anos atrás. Os alunos que frequentam os anos terminais acham-se no direito de mandar nos mais novos e fazer com que estes se sintam pressionados a obedecer-lhes.

Na minha opinião, os mais velhos não deveriam achar-se superiores. Pelo contrário, deveriam ajudar os colegas, principalmente, os que são novatos e que ainda não se adaptaram à escola onde acabam de ingressar.

Muitas vezes, este comportamento de superioridade leva a atitudes extremas, como o bullying.

Alguns meios que deveriam ser implementados numa escola passam, na minha opinião, pela existência de pelo menos um ou dois funcionários atentos aos espaços de circulação no sentido de evitar conflitos entre faixas etárias diferentes.

Por outro lado, cada situação de desrespeito deveria merecer uma participação por escrito ou comunicação ao diretor de turma que, posteriormente, a transmitiria ao diretor da escola. Também poderíamos optar por organizar um colóquio onde houvesse a participação dos alunos para ouvir e dar opinião sobre a melhor forma de conviver em meio escolar e de existir respeito entre alunos de idades diferentes. Ser-lhes-ia dada uma certa responsabilidade e permitir-lhes-ia colaborar na correção das más atitudes dos colegas.

Assim sendo, talvez houvesse mais harmonia entre os alunos sem necessidade de recorrer a medidas extremas.

                                           

                                                                                           Cheila Cosme, N.º7, 9.ºA